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最後更新時間: 2021-10-22 07:31

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Date	Title	Authors
2012-01-01	101年度高雄市第二區社區保母系統管理費用補助計畫	楊璧琿
2015-01-01	104年度辦理高雄市第六區居家式托育服務登記制度補助計畫	吳柳嬌
2015-01-01	「104年社區保母托育服務」高雄市第六區社區保母系統	吳柳嬌
2016-01-01	105年「居家式托育服務管理輔導業務」(第六區)	吳柳嬌
2016-01-01	105年度補助夥伴學校計畫-孕產後管理加值特色技研中心發展計畫	吳柳嬌
2009-01-01	2009年高雄縣第二區「社區保母托育服務」計畫	王瑞宏
2010-01-01	2010年高雄縣第二區「社區保母托育服務」計畫	王瑞宏
2011-01-01	2011年高雄市第二區「社區保母托育服務」計畫	王瑞宏
2006-12-16	95年度外籍配偶及啟蒙服務計畫分享	楊璧琿
2009-07-01	98學年度「幼兒園實務能力培訓」就業學程計畫	許純瑜
2009-01-04	Application of a Case-Method Teaching to Improve Nursing Students’ Competency Regarding Problem–solving	陳英娥
2009-10-24	Application of the Flanders’ Interaction Analysis System to Evaluate Students’ engagement on Mathematical lessons	陳英娥
2006-09-01	A Case Study ofSchool Adaptation by Children of Immigrant mothers in Kindergarten	許純瑜
2010-02-04	Collective Teacher Efficacy, Self Efficacy, Professional Development, and School Belongingness in Taiwan	鄭進丁
2014-07-01	A Comparison Study on the Influence of Implementing Inquiry-based Instruction on Science Learning Motivation and Interest	Wu, Pai-Lu; Wu, Liou-Chiao; Shih, Wen-Ling; Wu, Ming-Lung
2006-09-01	A Correlative Study between Only Childrens Temperament Styles and Parental Child rearing Styles in Taiwan	許純瑜
2006-01-06	Developing Teaching aids of number concept for young children	陳英娥
2010-02-04	The Effect of Job Characteristics and Organizational Justice on Preschool Teachers Organizational Citizenship Behavior in Eastern Taiwan: The Meditational Role of Organizational Commitment	鄭進丁
2009-12-31	HOW DO TEACHERS HELP THOSE STUDENTS WHO ARE NOT PERFORMING WELL IN MATHEMATICS	陳英娥
2003-12-17	Junior high students’ argumentation on the tasks about number-shape relations.	Chen, I.E.
2009-01-04	Junior High Students’ Local Reasoning of Beginning Algebra(paper)	陳英娥
2005-01-04	Making sense of young children’s patterning	Chen, I.E.
2005-01-04	Students’ argumentation about the Pythagoras Theorem.	Chen, I.E.
2006-09-01	A Study between Only Childrens temperament styles and parental child attachment styles in Taiwan	許純瑜
2006-01-06	A Study of creating argumentative context in mathematics classroom.	陳英娥